本帖最后由 西小流 于 2024-11-10 15:20 编辑
续诗云（续李白，科幻小说） 同学们好！ 老师好！ 同学们，今天是我们这门课的最后一堂课了，希望大家可以善始善终。好，开始上课。请问大家有预习过上堂课预留的阅读作业吗？ 有—— 老师，我看过了，很好看。 老师，我也看过了，有些地方还想不明白。 老师，老师，你快讲讲看。 好的，我们先来看这篇文章。这是一篇科幻小说，题目叫《诗云》，又叫《李白》，作者是刘慈欣。你们谁知道这个作者吗？有看过他的其他小说吗？ 老师，老师，我知道，他最有名的小说叫《三体》，嘿嘿嘿，我看了两页就看不下去了，不好看。 老师，我看过他的小说《乡村教师》，感觉你很像那个老师，我们就是那些同学。 哈哈，你胡说，我们怎么能像他们，他们哪里赶得上我们，是吧？你看我们老师多帅，是吧？老师，我崇拜你啊。 呵，还真敢说，也对，再怎么着也得是他们像我们啊，是不是，同学们？不过呢，崇拜就没必要了哈，老师可不能崇拜，万一老师飘了呢，是不是？这人一飘了啊，就会忘了自己姓什么了，是不是？ 是是是，老师说的对。老师，你是不是姓王？老王？哈哈哈。闭嘴，都别讲了，听老师继续说。 好的，嘻嘻，老师姓什么来着？哈哈，也不是很要紧，是不是？来，我们继续讲课。看来大家对这个作者有所了解，对他的小说也不算陌生，很好。现在我来提一个问题，请大家思考一下。我们明明在讲诗歌，为什么会扯到科幻小说上去呢？这个问题，有点儿难度的，可以结合小说里的内容，分享一下各位同学的想法。谁先来？ 是啊，这个问题还真没想过呢？我不懂，听听其他人的吧。 就你最爱插嘴，哼！老师，这个问题我来说说看。 好的，你先讲讲看。 老师，我看了这个小说，第一个反应就是，怎么又是一个外星人，这个作者最爱讲外星人的故事，逮着什么都和外星人先扯上关系，就连诗歌也不放过，你说他是不是有毛病啊？老师，记得你和我们说过，不用去别的地方找外星人，我们就是外星人。 对对对，老师跟我们说过一次的，我怎么就没想到呢！ 别打岔，真讨厌，我还没说完呢！ 嘞嘞嘞——嘞嘞嘞—— 别打岔，听人家把话讲完。 好的，老师，我继续说。既然我们就是外星人，那这个外星人，这么厉害，能把所有的诗都做完，那是不是就是说，我们也可以把所有诗都做完呢？也许，也许，就是时间不够而已，但是，子子孙孙无穷匮也，时间有的是，怕啥？是不是啊。好的，老师，我说完了。 好，这位同学讲的不错啊，把以前学过的知识也用上了，真好。对的，我们就是外星人，我们自己的诗，自己做完，怎么还轮的上其他人来帮忙？对于做诗写诗，同学们有没有信心啊？ 有有有，简直太有了。老师，我们都爱上你的课，都爱写诗，写诗有什么好怕的，嘿嘿嘿，我还写了一首情诗呢！处男作处男作，有时间给大家朗诵朗诵，嘿嘿嘿！ 吆呵，就你还写情诗呢？写给谁的啊，有本事亮出来给大家看看！ 亮就亮，你等着，下了课，嘿嘿嘿，先听老师讲课好吧，就你爱打岔！ 谁爱打岔了？都是你，都是你，瞎搅合！ 好了，同学们，大家不要吵，大家爱写诗，有信心就好了。还是这个问题，为什么写个诗，还和科幻小说扯上关系了？诗和小说，还是科幻小说，怎么就发生联系了呢？谁有不同意见的，可以说说看。 老师，我来说说看。 好的。 老师，我是这么理解的，不知道大家最近看新闻了没有？ 有，新闻还不简单，天天看。 那你有注意到最近最火的新闻是什么吗？ 最火的新闻，好像好像，是那个那个什么来着？ ChatGPT，语言大模型，切~~整天想些啥啊这是。 对，就是人工智能，今年的高考题作文题，还考了呢。新闻里讲，这个大模型，可以写诗了。看了这个小说之后，老师，我在想一个问题，这个外星人写诗，会不会和大模型写诗，是一样的呢？我想了半天啊，也没想通，就是觉得有可能哈。我讲完了。 很好，你讲的不错，是一个新问题。同学们，我们在阅读的时候，要边阅读，边思考，不断提出新问题，不要局限在前一个问题上，要像这位同学一样，有自己的思考。之前我们说过，不怕什么来着？ 不怕好问题，就怕好答案，耶~~回答正确！ 切，就会抖机灵，你啊你！ 去去去，听你说还是听老师说啊，老师，别听兔子叫，你继续讲。 好。看来同学们对以前的知识掌握的不错，记住，知识是无限的，要用心用思维去驾驭知识。我们继续讲课。看来同学们对这篇小说，各自有各自的认识和体会，很好。哪怕没有什么心得，只要用心去读了，就很好。现在我们有了两个问题，一个是讲诗歌，为什么会和科幻小说扯上关系？一个是外星人做诗写诗，和人工智能做诗写诗，是不是一回事儿?这个问题，我们留作课后作业，同学们可以相互讨论，也可以把这个问题喂给人工智能，看看他们是怎么回答的。现在我们先看第一个问题。对第一个问题来说，这和诗歌的未来有关系。大家有没有想过，一代人有一代人的诗歌创作，比如老师和你们就是两代人，等你们长到老师这样大的时候，老师就老了，做不了诗了，到那时候，你们就是写诗的生力军了。老师也有老师，老师的老师也有老师，他们都写诗，你们也会做老师，也会有学生，你们的学生的学生，也都会写诗。看起来，诗歌就有一个历史的连续生命，从历史中来，到未来中去，无穷无尽。科幻小说，讨论诗歌，而且是外星人写诗歌，那无疑就是在讨论诗歌的未来。 老师老师，诗歌的未来一定无比美好！ 对的，这一点儿你讲的非常好，我同意。诗歌有历史，有未来，我们这最后一堂课，就是讲诗歌的未来的。而科幻小说，就是面向未来的，又是讲做诗写诗，所以，我们选这个作品来讲，同学们明白了么？ 明——白——了—— 好，很好。还记得我们第一堂课，讲的第一首诗是什么吗？ 弹歌，就是打鸟的。 很好。记得弹歌一共几个字么？ 每句两个，一共四句，八个字。 非常好，那还有比这字数更少的诗吗？ 有，老师讲过一首诗，题目叫生活，整首诗只有一个字：网。老师，我不服，我在琢磨着，也写一首诗，题目也是生活，也只有一个字：Net。 哈哈哈，你胡扯，你这是在抄袭人家。 谁胡扯了，你才是胡扯呢，我明明是在借鉴，借鉴你懂不懂，不懂就闭嘴，别瞎咧咧。 哼，你们两个都闭嘴，听你们的还是听老师的。 哈，你们都别吵了。我们继续讲课。对的，有一个字的诗，还有两个字的诗，之后也有三个字的诗，到诗经，有四个字的诗，到楚辞，字数更多，我们先不讲楚辞，到汉乐府，有五个字，到唐诗，有五言七言，到宋词，有四六句，到现代，有白话诗，字数不限，那这里我们想一个问题，有没有九言律诗，或者九言绝句呢？有还是没有，为什么有，为什么没有？ 老师，我来回答一下这个问题。要说有呢，肯定是有的，比如对联，可以有九个字的对联，问题是字数太多，中间可能需要加标点，一句话就断成两个半句了，一个半句四个字，一个半句五个字，不然一口气说不上来，说起来大喘气，不顺溜。如果说没有，好像确实不太常见。具体有没有，我也不知道。 哈，不知道你也敢说，不知道就不知道吧，我就不知道。 老师没问你知道不知道，快闭嘴吧。 闭嘴就闭嘴，让你说，好了吧，你肯定也回答不上来。 要你管，哼。 好，刚才这位同学的回答很好，既然有九个字的对联，那有九个字的律诗绝句，也就不算奇怪。讲得很好，九个字一句，不方便说，中间断成两句，就容易说了。这其实也是标点符号出现的原因。那么我们想一下，九个字，十个字，十一个字，这样一直数下去，会出现什么情况？ 会像老鹰捉小鸡一样，小鸡的队伍越来越长，越来越长，会很长很长，具体多少长我不知道，大概从这里能排到学校大门口那里。 你说的是一字长蛇阵吧，穆桂英大破天门阵里，就有一字长蛇阵。。。 停停，你们两个就知道胡扯，老师在说诗的字数多少，你们想哪里去了，脑子还在教室里面吗？ 好好，他的我不知道，反正我的在教室里。 我的也在，我的也在，嘿嘿嘿。 老师，我觉得这个字数可以任意多，但有那么多字么，好像我们也才学了两三千个字，也就这么多，再多，怕是没有了。 不错，字数是有限的，但是同学们再想一下，字数真的是有限的吗？好像有一次讲课，我们没有讲诗歌，而是讲造字，还记得吗？ 记得记得，我记得。嘿嘿嘿，老师讲王字，玉字，主字，注字，王加一个点儿，两个点儿，三个点儿，四个点儿，可以造很多字，还让我们给新造的字注音，并说出意思来。那堂课，就我造的字最多，不过我注不上音，也不知道什么意思，最后都是他们帮着我完成的。我还得了个第一名呢！ 老师，上次上完造字课，我回家去玩儿乐高，发现造字和玩儿乐高很像的，每个笔画，每个偏旁部首，都是模块儿，可以任意组合。 老师，老师，我回家造了个字，给我妈看，她不认识，还骂我了呢？我说，你懂什么，这是我造的！她惊呆了，下巴都合不拢了，哈哈哈。 老师，我们现在都用新造的字传递小纸条呢，上次被刘老师在课堂上抓到了，他也看不懂，哈哈哈。 哈哈哈，很好，没想到同学们这么有趣，好，学会了造新字，就要大胆去用。很好。现在我们继续讲课。既然同学们造了这么多新字，那么大家想想看，这样造下去，可以造多少字呢？ 老师，大概可以造1万个吧，1万个字可怎么记得住啊？ 还可以更多，我能造10万个，不不不，100万个也行。 我能造更多，比你的还要多，多多了。 我造的多。 我造的多，总是比你多一个。哈，多一个，还是我多。 好，同学们说的都对，可以一个比一个造的多。其实，造字数量，没有尽头，可以趋向无穷大。无穷大知道么？ 就是很大很大，非常大。 对，数也数不过来，加上手指头也不行。 可以数到宇宙的尽头。 好，既然有那么多字，那么大家想一下，可不可以出一个9亿个字的上联呢？ 9亿个字的上联？那怎么对的上啊？上次老师出了一个三个字的对联，胡适之，我们都没对上来呢？ 能，说不定外星人可以。 对，外星人啊，让我想想看，说不定可以秒对啊？外星人，还用动脑子？外星人，嘿嘿嘿，说不定啊，根本没脑子。 这位同学讲得不错，外星人无所不能，说不定真的可以秒对，这个我倒是没有想到。好，同学们听到这里，有没有谁有什么问题想问的，现在可以讲讲看。 老师，我还真的有一个问题想问呢。 什么问题？讲讲看。 老师，你上次讲造字的时候，要求我们每造一个新字，要给新字一个读音，一个字义，读音还好说，我们想读什么都可以，但是字义，我们就想了很久，不太好搭配一个新字义。现在一下子出来9亿个字，有那么多新字义吗？记得你说过，康熙字典也就不到5万个字，这9亿个字，有那么多意思要表示吗？ 好问题。同学们，都要向这位同学一样，勤于思考，多多提问题。老师再说一遍，不怕好问题就怕好答案，这是我们的口号，对不对？有谁能说说对这个问题的理解？ 我能。我们在上化学课，课上老师讲到元素周期表的时候，也讲到新发现的元素，名字都很奇怪，都是新字，发现一个就造一个。我猜，以后还会发现无数种新元素，就需要很多新字了。 你讲的有道理的，但是新元素的意思很单一的，9亿个新元素吗？那还能对对联吗？老师你讲对不对？ 对什么对？不是还有暗物质吗？我听新闻里讲，现在有一种暗物质，还有一种暗能量，都还不知道是什么东西呢？说不定哪一天，谁发现了，不就需要新字来表示了吗？ 你说的和他说的有什么区别？新元素不就是新物质么？字义还是太单一。9亿个新字，每个字都需要新字义，老师，我看这个不太靠谱。我们可以造出那么多字，却没有那么多新字义。这些字也不能用啊，是不是？ 哈，同学们讲的很不错呢，把老师也问住了哈，其实我心里啊，和你们一样，也没什么底。，但是，但是，咱们不是在讨论科幻吗？科幻是讲未来的事，也许，我是说也许，也许以后可以呢？大家说是不是？ 老师，你耍赖皮，自己搞不懂的也跟我们讲，我要和校长说一说，扣你的绩效工资哈？ 我嘞个去，你和老师有仇啊！哈哈哈，还有这么好的事儿，我也去，同去同去。 我也去，我也去。这么好的事儿，可不能落下我。 我不去，你们这群混蛋，都闭嘴，嘿嘿嘿，没看老师都欲哭无泪了么？老师，你别灰心，他们在开玩笑呢！ 哈哈哈，好吧，你们想去和校长说，就去说吧，我啊，已经交了辞职报告了，明天就回家。哈哈哈！ 真的么？WHY？校长批准了？ 不可能，绝对不可能！我不准，老师你不能走啊不能走！ 老师，我为你流下了一长串鳄鱼泪！ 老师，我写一首送别诗送给你，让我爸给你写个折扇。我爸的字啊，在我们小区排第一把交椅！ 谢谢你，哈哈哈，你们和我开玩笑，我也回敬一个小玩笑给你们，看看WHO怕WHO？好，我们继续讲课哈。其实这确实是个好问题，好问题的标准是没有标准答案，答案是开放的，可以讨论的。这个问题需要未来才能回答，也许根本就没有标准答案，是不是？好，我们先来假设，这９亿个字都有自己的新字义，是可以对对联的，不然，我们的科幻故事，就讲不下去了。既然是讲故事，那我们就假设，所有的逻辑，都从这个假设开始。好，这个问题就讨论到这里，如果还想争论的话，可以课后再说，好不好？ 好，老师，我还想听你继续讲。 好。我们回到《诗云》这个小说。其实我们前面讲的，都和“诗”字有关系，就是讲，如何做诗写诗，诗是不是可以做完的，以及用造新字的方法，不断地做新诗，结果就是我们的讨论结束在一个好问题上。那接下来，我们该讨论什么了呢？ 云，这个小说名字里有两个字，第二个字是云，老师，我猜，你接下来要讲云了。是不是，你看我多聪明，嘿嘿嘿。 对的，确实被你猜中了。我们接着讲，就讲云。在小说里，这个云是指什么，有哪位同学来回答一下。 老师，我来回答。云，我记得小说结尾那里有讲到，是说外星人把诗都做好了之后，没地方储存，就造了一个存储芯片的星云，就是很多很多很多芯片连在一起，有整个太阳系那么大，都是芯片，里面存储的都是外星人造的诗。好像是这样的，老师，我回答完了。 还有哪位同学有要补充的没有？ 有，有，老师，我有。通过前面的讲课，９亿个字的对联都出来了，老师，我觉得太阳系大小的芯片星云，还是有点儿小啊，依我看，说不定得银河系那么大的芯片星云才装得下。 银河系？你怎么不说整个宇宙呢？是不是，整个宇宙都用来装诗，把你挤边上去，估计你鼻子都给挤扁了呢？ 胡说，你鼻子才给挤扁了，看不把你的翔挤出来，哼，胡搅蛮缠，你就会胡搅蛮缠。 哈哈哈，生气了吧，哈。 别吵了，听老师讲讲看。老师，估计你有答案吧。 我啊，我也没有什么答案。但可以说说看。大家知道DNA吧，现在有一种生物芯片，可以用DNA来储存信息，据说比传统芯片储存的效率高。当然，还有很多其他的芯片，比如量子芯片，正在研究之中。也许有一天，新的芯片，储存的功能远超过现在的芯片，那用很小的芯片，就可以装下所有的诗了，是不是呢？但这是个技术问题而已，老师要讲的，还不是技术问题，因为技术问题，早晚会解决。我们来想另外一个问题。还记得有一次上课，我们讲过王之涣吗，说全唐诗里，只收录了王之涣的六首诗，他写的其他的诗，都失传了。失传了，就是没有了。现在小说里说，外星人把诗全都做完了，里面是不是就有王之涣失传的诗呢？还有我们现在每个人写的诗，是不是也包括在内呢？这些诗，即便存在诗云里，会不会也会在某一天，因为某个原因而失传了呢？ 老师，你这么说，是想说什么意思？我怎么听不懂了呢？ 是啊，一会儿失传了，一会儿全做出来，怎么一会儿又失传了，这和“云”字有什么关系呢？ 对啊，老师，这和“云”字有什么关系呢？ 问得好，抓住了问题的关键，提出了关键的问题。有哪一位同学再深入的想一想，为什么和“云”字有关系？ 我来说说看，快憋死我了，话都让你们说了，我还没捞到说话的机会呢！老师，你其实还是在围绕着“云”字做文章，我想，诗既然做出来了，就有两种可能，一种是储存起来，永久流传，一种是储存不久，就失传了，就这两种情况，都和储存有关系，所以也和“云”字有关。但你可能还不止要说这两种情况，对不对？ 哦，这位同学第一次发言，说的不错，请继续讲下去。 老师，你的意思可能是想说，诗做出来，还是没做出来，其实都用不着储存，对不对？ 对。继续讲。 我是这么想的，诗么，就像一个东西一样的，诗就在那里，你写诗，诗就显现出来，你不写，诗就隐藏起来，不一定是谁，有一天总会发现的。所以，诗写好了，还需要储存起来吗？根本就不用存，失传了也好，没失传也罢，都一样。也许大自然本身就是一首诗，就藏在大自然自己的怀抱里。 啊，讲得好，讲得好，我们大家一起为这位同学的发言，呱唧呱唧。好，讲得好，讲得很像一首诗。同学们，用这位同学的话讲，诗就在那里，有待我们大家去发现。我们准备好了吗？准备一起出发，来一趟诗歌发现之旅吗？走起，粗发！ 粗发！粗发！ 老师，我们第一站去哪里呢？ 此情此景，我想吟诗一首，老师，你听我吟的如何？ 老师，别听他瞎讲，他写的诗才蹩脚呢，连打油诗都算不上！ 你才打油呢，你还打水呢，我是李白第二，李白附体懂不懂，李白穿越到今天，我就是李白本尊。 你李白，我还杜甫呢！老师，哎，老师，你先别走啊~ 老师，老师，你帮我签个名吧~ 王—— 噢噢~~看看我这个老糊涂，这才眯了一会会儿就睡着了，还做了一个美梦，差点儿忘了敲下课铃！ 红袖小学传达室的门卫老王头睁开眼，看了看墙上的钟表，抹了一把嘴角的口水，翻了个身，一骨碌从躺椅上爬起来，举手按在了电铃的按钮上。 铃铃铃，一阵电铃声响了起来，回荡在红袖小学的校园里。
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发表于 2024-11-10 15:19:37
发表于 2024-11-10 16:30:13
